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【图】郑州希望工程开展暑期关爱留守儿童活动

时间:2019-07-19  来源: 


    为了让留守儿童拥有一个美好童年,更是为了带孩子们走出去,进一步开拓视野,感受中国传统文化的魅力,7月18日,团郑州市委、郑州市希望办联合郑州万科、百禾传媒,邀请来自巩义、新郑等地的260名留守儿童代表,走进河南省人民会堂观看舞剧《杜甫》,一起过一个丰富多彩,快乐又有意义的暑假。



    关键词:幸运、开心
    若不是这次被邀请观看舞剧,11岁的赵明轩(化名)从来不会去想从巩义老家到省会郑州有多远;13岁的何雯雯(化名)也不会想到,自己能有机会走进剧场看演出。明轩与雯雯都是留守儿童,他们能同200多名小伙伴一起来到郑州,走进河南省人民会堂,是因为一出舞剧《杜甫》。
    为助力脱贫攻坚,促进教育公平,提升乡村青少年的艺术素养,团市委、市希望办与郑州万科、百禾传媒联合,借助舞剧《杜甫》走进“老家河南”的机会,邀请来自杜甫诞生地巩义站街镇、杜甫陵园所在地康店镇、巩义市子美小学和新郑水泉、鲍家、裴李岗等村镇的留守儿童代表一起穿越千年时空隧道,探索杜甫的足迹。
    为了能让孩子们有一次更加直观的感受,演出前,舞剧《杜甫》创作团队成员,国家二级导演、重庆市歌舞团舞蹈部刘倩主任带领孩子们一同探索舞剧幕后的“秘密”,体验一个全新的艺术世界。孩子们来到舞台上,一首一首杜诗以灯光的形式不断“发射”在幕布上,呈现立体诗词,让孩子们身临其境感受裸眼3D投影的魅力;第一次走进服装间,近距离接触采用数码热传印喷绘技术,单薄似绢纸的“纸”做衣服,领略从唐俑造型汲取丰富元素的唐服文化;与“两个杜甫”见面,双胞胎兄弟演员为孩子们解读杜甫与杜甫“影子”的虚实人生;刘倩主任还为孩子们讲述舞剧《杜甫》的创造初衷及剧情,使他们在观看时,能更好地理解舞剧的表演内容,从中体会杜甫忧国忧民的家国情怀。
    这一系列寓教于乐、趣味无穷的定制“探秘”行程,不仅让孩子们体会到来自希望工程及主办方的贴心关爱,还能够充实他们的知识储备,帮助他们更好地认识世界,感受生活。




    关键词:温暖 感动
    晚餐之后,孩子们走进省人民会堂剧场,怀抱着期待和好奇之心等待着舞剧的开演。在开演前,令孩子们没有想到的是,一段温馨的特别介绍,给孩子们带来了小小的惊喜,这是郑州希望工程、百禾传媒送给孩子们的一份真挚的寄语,希望孩子们通过观看舞剧《杜甫》,更加了解自己生长的这块土地和她蕴含的兼容并蓄、刚柔相济、革故鼎新、生生不息的中原文化,更好地把中原优秀传统文化传承发扬下去,奋发图强,成长为国之栋梁,把这块土地建设的更好。有社会大家庭的关爱,希望孩子们无论处于什么样的环境,都能不怕挫折,不畏困难,向上向善,自信、快乐、坚定地迎接未来。主持人话音刚落,全场响起自发而热烈的掌声,此刻的掌声是对孩子们最大的鼓励。
    在正式演出前,孩子们还欣赏了郑万儿童朗诵团的诗词少年们带来的经典诗词演绎《子美学堂》,感悟杜甫诗作的不朽魂灵。
    随着灯光渐暗,19:30舞剧如期而至,全剧以“一个人笔下的唐朝”这个视角,通过杜甫展现时代气质,感受历史情怀,从序言、上篇、下篇、尾声四个部分,表现了杜甫为理想苦苦追寻、为百姓大声疾呼、为人格绝不屈尊的一生。
    这是孩子们第一次到大剧院,第一次如此近距离的感受舞剧的魅力,当舞者们精湛的演技与灯光、服装、音乐、诗文,巧妙融合,极具张力地展现在舞台上时,孩子们都被舞剧的美妙所感染着,全部都聚精会神的用眼睛、用心的去捕捉着精彩瞬间,感受着艺术世界给自己带来的美好与温暖。
    演出结束后,孩子们还收到了一份主办方准备的特别礼物,当孩子们收到魔法礼包时,都格外兴奋。最后,孩子们还将一封封感谢信送给叔叔阿姨们,表达他们的感恩之情。



    关键词:幸福 满足
    一天下来,笑容在这些孩子的脸上多了起来,孩子们之间也热络起来,每个孩子都开心不已,纷纷表达着自己的感想。
    “我以前只在课本里学过杜甫的诗。”来自新郑的宋迎迎(化名)说,“我们班来了3个同学,其中就有我,好幸福,爸爸妈妈平常都在打工,也没时间陪我,今天看舞剧很开心”。
    “回家以后会用日记记下自己的感受,这次郑州之行,是我最开心、最难忘的一天。”来自巩义的关小珂(化名)说道。
    有的说要把今天的这份爱与快乐带回去与小伙伴们分享,还有的说要好好学习,不辜负大家的关心和关爱。
    或许对绝大多数人来说,这只是日历上平淡无奇的一天,但对这群来自留守儿童家庭的孩子来说,却是一生难忘的美好回忆。

    爱心无限,希望永恒。
    通过此次活动,孩子们受益良多,我们把舞剧以有形、有趣的模式带到孩子们身边,寓教于乐,扩宽他们的视野,激发他们的学习热情,帮助他们健康快乐地成长。
    今后,团市委、市希望办将按照郑州共青团助力打赢脱贫攻坚战三年行动计划的实施要求,聚焦留守儿童等困难青少年群体,为他们提供更多学习交流的平台,扩充见识与视野,树立自信。同时,借助优质教育资源的力量给乡村孩子们带来更多精神层面的熏陶,丰富他们的课余文化生活,促进青少年德智体美全面发展。


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