正确面对工作压力及心理问题

——郑州市第106中学对青年教师进行问卷调查

    11月初，针对工作压力及心理问题，郑州市第106中学对28岁以下青年教师进行了问卷调查。本次问卷调查旨在了解和掌握该校校青年教师的学习需求和心理现状，以便于有针对性地组织青年教工活动，同时也可以给学校领导做出正确的、切合实际的工作计划提供一定的依据。

    本次问卷调查涵盖了“对教师职业的态度”、 “对班主任工作的态度”、 “在工作中对自己的要求”、“个人职业发展最高目标”、“对现今的工作状态是否满意”、 “如何面对压力”、 “工作中最大的困惑”、 “对工作帮助最大”、 “你认为学校应主要为我们提供哪些机会”等方面的问题。参加调查的青年教师共55名，回收55份，回收率为100%。从整体上看，每一位老师都能认真对待这份问卷调查，把这次问卷当成向学校表露心声的一次机会，真实地反映出了自己内心的想法、观点，相当一部分老师所提问题、困惑及建议非常有价值。

    通过调查可以看出，在职业态度和职业目标方面，超过半数的青年教师热爱本职工作，具有为之奉献的职业意向，目标高远，并且对自己提出较高的要求和奋斗目标。与之相对，也有一些青年教师面对工作仍摇摆不定，无法确定自己的目标，没有足够的克服困难的勇气和决心。

    比如第一题“对教师职业的态度”，选择“热爱，愿意终身从事”一项的共31人，占总人数56%；选择“比较喜欢，愿意努力”的15人，占总人数的27%；另有4人表示“有机会可能重新选择”。第十一题“在工作中对自己的要求”一题选择“开拓创新，尽善尽美”的占总人数58%，“就事论事，照章办事”的占到20%，另有四位老师作了补充，表示以“尽职尽责”，“令学生学有所获”，“同事关系融洽”等为目标。第十四题“个人职业发展最高目标”一题中，选择“教育专家”、“特级教师”和“学科带头人”的占多数，比率分别是40%、25.5%、25.5%；愿意始终当一名“普通教师”的占9%。

    都说现在的教师难当。究竟难当在何处？青年教师们又在哪些方面有压力？问卷中特意设计了一些与之相关的不定项选择题。在第三题“对现今的工作状态是否满意”中，选择“很满意”的13人，占到总人数的23.6%；选择“较满意”的25人，占45.5%；另有10人选择“一般”或“较不满意”。第八题“如何面对压力”中，“能很好地分解”的占到60%；“不能很好地调整”的占了29.1%。第四题“工作中最大的困惑”中，43.6%的老师选择“学生难教成绩不理想”，18.2%的老师认为“工作成绩得不到表扬肯定”，16.4%的老师觉得“工作方法不得当，得不到有效帮助”。 在第十题“创新理念是否受到外界阻挠”一题中，32.7%的老师表示“比较自由”， 23.6%的老师觉得“偶尔受到阻碍”，另有29.1%的老师表示自己“创新的东西不多”。

    通过对青年教师工作和生活习惯及愿望的调查，我们了解到大部分老师由于种种原因缺少丰富的业余生活，以致在生活和工作态度中存在不同程度的倦怠问题。他们渴望摆脱生活压力，适时放松自己；希望利用业余时间读专业有关书籍以提高自己的业务水平和更深入地走入社会，开阔眼界，展示才华。

    该校党总支书记王瑞指出，社会的多元化决定了人类思想的多元化，尤其对于青年人来说，身边存在许多多元因素，思想容易受影响产生波动，从而影响目标的确立和实现。我们开展下步工作的起始点，应当确定在稳定青年教师思想这一问题上。围绕当今和谐社会的主旋律，在校园内也应营造出一种以人为本的和谐氛围。同事和谐，师生和谐，环境和谐，工作生活和谐和人格和谐，这样才能消除个我的固弊，化除一切封闭隔阂，超越于世俗偏狭人伦关系局限，以开豁的心胸与无所偏的心境去看待一切人物，笑对毁誉，荣辱不惊，适当分解压力，高效工作。同时，建立和谐校园，更有利于整个教工队伍树立统一目标，齐心协力克服困难，为学校的发展提供更有力的保障；更能够为校园思想文化奠定更深厚的共融性和一致性，丰富精神生活，提高个人素质。

    这次问卷调查，较为准确地反映出现阶段该校青年教师的思想状况和工作状态，为学校下一步工作提供有力的事实依据。