今天是
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国家的发展，社会的进步，往往都有历史记录。那么，在学校里面，一个班级在三年中的发展变化是否也能用历史的笔触记录下来呢？106中学的师生们用行动回答了这个问题。
新学期开始后，106中学的很多班级都出现了一个专门的日记本。这个日记本由每位同学轮流记录一天，主要是记录班级里每天发生的大小事情和同学们的思想动态，就像是写一篇日记。在班史里，同学们敞开心扉，评判班级里的一些事情，表达他们的思想，同时也把自己的一些缺点和困惑毫不保留的提出来，请其他同学帮忙提出合理的解决办法。通过班史，同学们之间有了更多的了解和沟通。
在班史记录上先行一步的李望南老师是班史文化的有力支持者。他说，我的初衷是想了解一下班里的情况，刚开始还怕学生不愿意写，但是后来我发现这是我班的一大特色。学生们都非常愿意在班史上表现一下自己的才华，经常是作者刚刚写完就被其他同学竞相传阅。我也通过班史，了解了我们班的很多情况，看到了学生健康积极的一面。同学们都很珍惜记录班史的日记本，甚至有学生说，三年后这个日记本就是我们班的宝贝，肯定有人愿意出高价买它，但是，出价再高，我们也不卖，因为它是我们三年学习生活的见证。
自从李望南老师在班主任经验交流会上亮出班史后，很多班主任在自己的班级里开始进行班史记录。班史文化在106中学慢慢兴起。
小小的班史日记本打开了一扇窗，一扇开在老师和学生、学生和学生之间的心与心交流的窗。